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（一）专业建设指导思想 主动适应湖南省、株洲市“十一五”区域经济重点发展电子信息、装备制造等支柱产业的需要，追踪国内外职业教育发展动态，遵循高职教育规律，适应现代高职教育的发展趋势，体现先进的教育理念。深化教育教学改革，继续完善“东方标准”的课程体系、教学手段；继续完善“4C+6R”的人才培养模式，探索产教学研相结合的多种形式人才培养途径。 （1）人才培养目标 大力培养思想政治素质高，具有适应生产建设、管理服务一线需要，具有良好职业道德，掌握专业必需的基本知识、基本技能，掌握计算机网络技术应用专业的基本知识、基本技能，具备网络构建、网络管理与维护能力，精通一至二种品牌的系列网络产品，了解系统集成项目的基本内容，能够从事网络软硬件产品的安装、调试及技术服务与网络产品销售等工作的技术应用型人才。 毕业生100%获得中级职业资格证书或行业企业认证证书，高级职业资格获证率50%以上，毕业生当年就业率95%以上，对口就业率85%以上，90%以上的学生实现“订单式”培养，社会用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率90%以上。 2007年
、2008年力保每年招生人数150人以上，在校学生人数保持在400以上，为本专业的发展奠定扎实的基础。同时加大为区域内企业和社区提供优质的技能培训服务、技术应用研发和职业技能鉴定，为区域经济建设提供年均400人次以上的培训服务，为本地部分大中专院校学生提供职业技能实训与鉴定年均600人次以上。 （2）师资队伍建设目标 以“东方标准”为平台，加强师资培训，提高师资技能水平，打造一支具有“东方标准”的IT职业教育师资队伍。到2009年，本专业教师达到34人，其中兼师13人。专任专业教师中，研究生比例60%，副高以上职称比例50%，双师比达到90%，在专业教师团队中具有项目开发经验的现场专家30%以上。所有专任教师均获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”。
有1省级专业带头人；有5位骨干教师。依托华大菁英教育有限公司和东方标准，组建由10名以上由企业技术专家构成的兼师库。 （3）实训基地建设目标 以“华大菁英”为平台，引进企业先进管理与运作机制，以“东方标准”为依托，加大专业实训室的建设，通过自筹和企业资助、社会资金引入等方式进行新建和改扩建，在2009年底以前，将本专业实训中心建成从网络基础架构、网络管理、网络安全、到系统集成、远程平台的系统实训群，能完成网络专业从基本技能-专业技能-综合技能所需的所有实验实训。校内部分实践场地课余时间面向学生开放，确保每周开放时间12小时以上，使学生课外实践的时间比在课堂的多，实现“以学习者为中心”的开放式管理。依托华大菁英，新增5个校外实习实训基地。 （4）课程建设目标 以“华大菁英”为平台，以“东方标准”为依托，与企业现场专家和课程开发专家一起，通过对企业的岗位调研，结合学院“三元学分制”，按职业岗位作业流程构建模块化专业课程结构，全面渗透“4C+6R”理念。根据课程特点和学生实际，灵活运用“标杆学习法”、“教练法”、“现场教学法”、“项目教学法”、“案例教学法”等方法，在教学内容大量融入真实的项目、案例、职业规范和程序，强调“教学做”合一。积极推行项目驱动的模块式教学，课程内容紧贴生产实践和技术前沿。让学生研究现场的实际问题，体验真实的工作情境，执行完整的作业流程。至2009年底，建成1门以上省级精品课程，3门以上院级精品课程，并开发配套的特色教材、课件、试题库等教学资源。 （5）专业研究目标 到2009年底，实现有1个省级以上教育教学改革研究课题立项，有8个以上的校级立项课题，有2个省级以上教学成果奖，在核心期刊上公开发表教育教学研究论文4篇以上，教师年人均公开发表论文0.5篇以上；在专业核心期刊上公开发表专业学术论文5篇以上，教师公开发表论文年人均0.5篇以上；技术服务或产品开发不少于10项，合同金额25万以上。 （6）网络教学资源建设目标
完善精品专业网页，将人才培养方案、教学大纲、主干课程教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、部分授课录像、网络课件、在线测试等相关资料在网上公布，实现资源共享，方便学生在网络中自主学习，建立师生互动的专业教学网络论坛，构建“以学习者为中心”的开放式教学平台。 （7）专业考核与评价体系建设目标 针对传统的理论考试对人才评价的局限性，大力改革试制度。依据每门课程自身的特点，由教师按课程体系和教学大纲中所列的考核方式对学生的知识能力、技能、综合能力进行考核。如一门课程可能既有理论考试、又有技能考查；既有自评报告，也有任课老师、项目小组、同学的评价报告；既有试卷，也有作品、论文。 （二）专业建设目标 计算机网络技术专业建设的最终目标是：通过三年左右的努力，将我院计算机网络技术专业办成“理念先进，师资雄厚，设施一流，人才辈出”的名牌专业，专业核心竞争力达到国内领先水平，为高职计算机网络技术专业建设树立典范。 |