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浅淡高职常规教学管理
作者:刘繁艳    文章来源:本站原创    点击数:1198    更新时间:2017-5-27
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    英国王子查尔斯曾说过:“这个世界上有许多不得不去做的事情,那就是责任。”,我想,一名老师,责任心是无需在轰轰烈烈中去展示,而只需在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。作为一名任教20多年的老师,作为一名将近三年的兼职教学督导,已听课200多节,主要涉及信息工程、经济管理、车辆工程、车辆运用、机电工程、基础教育等二级学院,从自己多年的教学及听课中,也更加清醒的意识到,教师是一个良心职业,它不像科研不像带技能竞赛等硬指标,不能即刻看到成绩。所以想不想好好教、愿不愿意好好努力教很大程度决定了45分钟课堂的成败。那么如何高效管理高职教学课堂,下面是笔者的一些浅见。

一、课前精心准备,不打无准备的仗

    俗话说,台上一分钟,台下10年功,要给学生一碗水,教师要有一桶水。这就要求老师,平时要不断提高业务水平,课前更需精心备课。笔者曾在基础教育学院听课时,很幸运听到一位老师的艺术素养课,45分钟的课堂,舞蹈、诗朗诵,主持,小合唱,形势丰富多彩,老师的点评专业而极具指导性,教学效果很好,和其他兼职督导谈起,普遍反应她的每一堂课都上成了精心准备的公开课;笔者还亲眼见到一位二级学院院长,哪怕是一节比较基础相对简单的计算机硬件构成,他却在课前认真设计并打印好硬件配置的各项指标表、组装流程规范表,更是在课前亲自动手组装好一台电脑;还有信息工程学院一位老师,每堂课都会准备多道不同星级的习题,将分层教学落到实处。这更让我深深的意识到,老师的专业功底,课前的精心准备对学生是多么的重要。

二、如何提高学生到课率

1、了解班级情况是前提,对症下药、于细微处关注是重点

    高职学院的学生,高考相对成绩较差,入校时部分同学有不同程度的不良习惯,要提高课堂到课率,笔者认为老师首先要做的是了解所教班级情况,针对不同情况,对症下药,曾经任教的有一个班有一位同学,本身有些厌学,加上室友都不是同班同学,听班上同学说,别的课程常有旷课现象,我上课时,刚开始常有迟到,了解到这点,多次和他私下沟通,并且专门委派一个同学负责课前叫他,上课也特意安排一位学习好的同学及时提醒并辅导他,从此,我的课这位同学一直按时到课,且从未迟到过。还有一件印象比较深刻的事,一般情况来说,假日前的最后两节课,总会有学生喜欢旷课,这学期笔者所教的其中一个班级,学生比较调皮,在经历三周实训课后,正赶上清明节放假前周日七八节补上星期一课程,而该班星期一也就仅有下午七八节两节课,了解到这种情况,在课前,我及时与辅导员,班长、学习委员取得联系,及时提醒学生,出乎意料的是,在绝多数班级有人旷课的情况下,该班无一人旷课和迟到。

2、言传身教是力量。

    一个智慧型的老师,绝对会言传的同时更注重身教,老师作为一种特殊的职业,是不应该也不允许踩点进课堂的。必须提前进入课堂,准备好教案,检查并调试好教学设备,提前进入组织课堂状态,从教多年来,笔者发现,榜样的力量确实是无穷的,曾有多个班级,在老师的带动下,到课越来越早,迟到现象越来越少。记得有一次,听取机电工程一位老师的课,第一节,我早早的去了教室,到教室时,该老师已一个人在教室候课,后来有一位学生迟到,老师及时的进行教育,并说到,他从教多年,因为自己身体的原因,脚不是很方便,怕影响到按时到课,每一堂课,他绝对会提前半小时到。那一刻,真的很感动,老师的言传身教对学生来说是最好的榜样。我想,学生面对这样的老师,一定是会深有感触,一定会慢慢改掉迟到的习惯的吧。

三、如何提高学生听课率

1、上交手机:守规则,无需提醒的自觉

    手机给我们日常生活带来了极大的方便,网络更是成为了获取信息的必要手段之一。但正处自制力还不是太完善的高职学生,很容易在上课时成为低头一族。所以,现在除非一些对手机有特殊要求的课程,大多数老师都会规定学生上交手机。但往往有些学生会比较抵触,这时就需要老师循循善诱,笔者经常会通过一些比较有代表性的不守规则的事件,比如2016.7及2017.1的两次动物园老虎吃人事件,说明守规则的必要性与重要性。并且强调,坚持规则久了,久而久之,不需要别人提醒,就能够有自觉的自省行为,同时会及时分享给学生一些他们感兴趣的人和事,比如,五一,被刘诗诗事件刷屏。一位叫做Judy的空姐,在微博上讲了一件关于刘诗诗的趣事:那一天,刘诗诗坐的头等舱。飞机落地后,Judy去整理头等舱时,赫然发现:刘诗诗座位上的被子竟然叠得整整齐齐。Judy一下就被电到了,以前头等舱的客人,都是把被子团成一团,扔在脚底下就走了,没想到诗诗竟会叠放整齐。坐头等舱的人,一般都是比较有身份的人,但是,叠被子的人却很少,偶尔有一个,空姐就会感动半天。这也说明,根植于内心的修养,无需提醒的自觉是多么的重要。经过多次反复这样的教育,我所教班级的学生基本每次课前都会自觉上交手机。

2、教学无定法,教学有常规

    如何把握45分钟课堂教学,有效吸引学生,这是值得每一位老师一直探讨的问题。虽然授课没有一成不变的固定模式,也不会有一劳永逸的教学方法。教学手段、教学模式讲究的是百花齐放。但还是有些值得关注的常规,它能引领着老师更好的把握课堂,有效吸引学生。

(1)关注课堂纪律。

    如果课堂秩序较乱,老师不闻不问。如果学生迟到,上课玩手机,睡觉等现象老师不及时给予提醒。可以想像的是这样的课堂,是不可能有效吸引学生的。

(2)深入浅出,将枯燥的理论尽量浅显化

    笔者有次听取一堂机械基础课,一位老师将一堂枯燥的理论课,讲的深入浅出,课桌教室门锁都是他的教具,连我这个外行都听得津津有味。纵观自己几年的听课经历,大凡老师能将课程讲得浅显易懂的班级,学生的听课率也相对很高。

(3)增加对学生的亲和力,拉近师生距离

    爱是教育的灵魂,爱到最好方为师。教师应该营造一个宽松开放的教育教学环境。师生距离的拉近,有利于课堂教学的开展和知识传播,是教师在人格、价值观方面影响学生和传授各方面知识的重要保证。

    曾经看过一篇文章,一个学校招聘,三位试讲老师,最后校方录取的不是课讲的最好的那位,而是短短半小时的准备时间,就能准确叫出学生名字的,笔者在多次听课中,也常看到,一些老师,到期末了,叫学生回答问题依然要依赖花名册,这样往往不利于管理学生。当然,和学生亲近的同时,也要注意管理的张弛有度。

(4)合理平衡教学内容、PPT与板书

    信息化的时代,老师的教学一般都会辅以多媒体课件,PPT能给我们带来很多便利,但同时,如果课件内容繁琐,剪裁不够,文字太多;或者课件就是教材内容的复制,同时老师如果过份依赖课件,45分钟的课堂,没有任何板书,这样的课堂,容易造成学生思考的缺失,只是跟随课件走(当然PPT做的特别精美特别实用除外)。笔者认为,课件内容要简明扼要,提纲式,纲目清楚,不能冗长繁琐,应当适当予以板书。有些重点资料比如不容易用语言表达,板书时间需要较多等情况可以用PPT、视频等方式体现,但整个课堂一定要辅以板书这样更容易吸引学生的思维,更好的把握重点和难点。

(5)随时关注学生学习动态,将过程考核落到实处

    现在很多课程都会实施形成性考核,那么,设计一个好的过程考核表,将成为过程考核实施的关键。过程考核可以从考勤、课堂表现、6S管理、作业完成情况、团队合作等多方面进行设计。有了好的过程考核点,还需要随时关注学生的过程动态,将每一点考核落到实处,这样就能更好的督促学生把握课堂45分钟的学习。